鄭州宏鈺堂分享多元化兒童教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裝修設(shè)計(jì)案例

兒童的求知欲是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。想象力的培育，美感的培養(yǎng)都伴隨著幼兒的認(rèn)知、理解和想象能力的發(fā)展而逐漸發(fā)展，對(duì)美的符號(hào)化、形式化具有感知力，是幼兒美感發(fā)展中重要的一步。今天鄭州宏鈺堂小編為大家分享的是悉尼的Nubo多元化兒童教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裝修設(shè)計(jì)。未來(lái)更好引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)美，設(shè)計(jì)師將其打造成多重觸感的樂(lè)園，讓孩子沉醉于不同的體驗(yàn)之中。設(shè)計(jì)師通過(guò)場(chǎng)景化，社交化的空間設(shè)計(jì)令體驗(yàn)感更強(qiáng)，打造一個(gè)多元觸感的智趣樂(lè)園。

“將樂(lè)趣進(jìn)行到底”是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)時(shí)的初心，體驗(yàn)樂(lè)園的核心區(qū)域是以“純玩”的概念打造的歡樂(lè)園。主體以?xún)蓪訕?shù)屋的形式打造，頂部不受空間的限制像樹(shù)木般向上延伸。樹(shù)屋可以通過(guò)一旁的隱藏的圓形通道進(jìn)入，另一層則設(shè)置了滑梯增加趣味。

為了更好的體驗(yàn)和理解，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)設(shè)有感官室，室內(nèi)是充滿(mǎn)水，沙和光影的空間，房間各個(gè)角落安裝獨(dú)立的魔術(shù)盒，讓孩子們可以開(kāi)啟各種感官探索周?chē)沫h(huán)境。設(shè)計(jì)師認(rèn)為，一些特殊的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)以及一些驚喜的小物件放入室內(nèi)中，更能刺激兒童在好奇心。 

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教室的核心設(shè)計(jì)不是限制在課堂內(nèi)，而是在多功能無(wú)障礙的環(huán)境中激發(fā)兒童的創(chuàng)造力，并且讓他們獨(dú)自應(yīng)對(duì)所有無(wú)壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境中，發(fā)揮他們的創(chuàng)意。 

對(duì)于藝術(shù)美感的培養(yǎng)與自信的建立，設(shè)計(jì)師分別設(shè)置了三個(gè)不同的空間，引導(dǎo)啟發(fā)孩子的表達(dá)能力，表現(xiàn)自我。藝術(shù)啟發(fā)室主要是一面弧形的畫(huà)布?jí)Γ厦骊惲兄⒆觽儎?chuàng)意的畫(huà)作，空間沒(méi)有完全封閉而是以透明的窗戶(hù)讓處在門(mén)外的人也能欣賞到孩子們的杰作。 

戲劇室，是一個(gè)藍(lán)色背景的迷你舞臺(tái)，為戲劇教學(xué)和認(rèn)知技能的發(fā)展提供理想的課堂。一旁的角色扮演室，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)村落般的公共空間，不同的場(chǎng)景設(shè)置，讓他們能參與到生活場(chǎng)景當(dāng)中，讓他們有更多的自由來(lái)發(fā)展自己的想象力并建立自己的朋友圈。